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【“3511人才工程”】追寻好教育,青鸟同文培养“未来教师”队伍

 发布于:2021-08-10 09:34  浏览:448次
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。有好的老师,才能有好的教育。为建设一支献身教育的高素质未来教师队伍,青鸟同文教育始终把人才培养与发展作为集团重要工作,此次培训正是集团对“3511人才工程”的具体落实。

 

 

2021年7月26日至7月31日,来自辽宁锦州、浙江嘉兴、江苏宿迁等体系内的70名骨干教师汇聚北京教育学院,开启青鸟同文教育集团教师素养提升研修班,为新学期的工作注入活力。

 

开班仪式

 

 

追寻好教育,回归教育本真

 

青鸟同文教育总经理兼总校长郑彤主讲《我们追求的好教育》

 

讲座中,郑彤校长结合自身丰富而卓越的办学实践,阐述了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是每一个教育者都必须思考的根本性教育问题。青鸟同文学校在郑校长的领导下,牢牢把握以立足传统,面向未来,培养德才群美体全面发展的人为育人目标,强化“文化引领”的核心地位,通过建设积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的青鸟同文学校文化,不断提升学校的凝聚力、竞争力和创造力,不断引领学校内涵式发展。

 

传承北大精神、回归教育本真,真正关注每一个孩子全面发展,呵护孩子的个性发展,用爱去教育,以学生的发展为根本,培养出适应国家发展、世界发展的未来人才。

 

专家引领成长,提升教育教学质量

 

北京大学中文系教授程郁缀主讲《古典诗歌与人文精神》

 

上迄先秦时期,下至唐朝时期,程郁缀教授在纵横交错的千余年时空里,将气势磅礴的古典诗歌画卷徐徐展开,以诗经、楚辞、建安诗、六朝诗、唐诗和怀乡诗六大主题为线索,探讨了古典诗歌中的人文内涵及当代启迪。渊博的知识,深厚的学养,程教授将中国古典诗歌无与伦比的魅力展现得淋漓尽致,更以他严谨的治学精神、赤子之心和家国情怀感染着每一位学员。

 

北大教育学院教授汪琼主讲《数据驱动的精准教学》

 

数据驱动的精准教学,(Data-Driven Instruction简称DDI)是通过多样化的及时测评,有意向地搜集多种有效数据,由此引导教学决策。

 

汪琼教授分享了如何用数据提升整校教学质量。随着国家教育信息化战略的持续推进,各类学校的信息化环境得到快速改善,各种学习平台、数字终端等产物在学校逐步流行。数字技术的常态化应用及数字化学习活动的日常开始为教育大数据的生成提供了沃土。大数据如何服务于教学,如何改善学生的问题,如何优化学科教学,如何让教师反思教学,都是大数据时代教育管理者思考和探索的问题。

 

海淀外国语学校副校长黄瑞华主讲《提升课堂教学质量》

 

黄瑞华校长从课程标准化体系建设、家校合力和学生个性化发展等方面分享了海淀外国语学校的建设成果。

 

课程标准化建设是促进课程融合、重组、发展与创新,提高教学质量的重要措施,具体需要细分到每一个学科,统一教学设计,细化到学期、月度、周甚至到每一天。课程标准化建设不是一蹴而就,需要举全校教师之力,进行经年的努力进行整合,一旦建设好,能在教学中发挥能效,助力学生学习提升。

 

对于家校合力,共育学生,黄校长建议一定要明确学校、家长和学生的责任和义务,家长把孩子交给学校,学校就要想办法把孩子教好。同时,跟家长和学生做好充分沟通,对于家长和学生的问题给出专业的指导意见。

 

北京教育学院教授迟希新主讲《让教育在活动中发生》

 

主题班会往往与德育教育密不可分。迟希新教授先让老师们回顾自己开展过的主题班会存在哪些问题并进行分享,结合大家的反思,发现灌输式的、说教式的主题班会往往达不到目的。一场“以活动为载体的教育策略变革”正在发生。其目的是要:把老师告诉学生的话变成学生自己的真实体验;把老师要灌输的观念变成学生自己悟出来的道理(自主建构);把老师反复的要求变成学生自觉的习惯,让德育成为“细雨湿衣听不见,闲花落地听无声”的隐性教育过程,把德育变成学生有切身体会的情感过程。

 

迟教授鼓励大家开展创新型主题班会,在主题班会课题方向、导入环节、活动环节、实施环节等方面创新设计思路,既要解决当下班级问题,又要着眼于学生发展的长远目标。

 

知行合一,成为“四有”好教师

 

北京师范大学第二附属中学校长申敬红主讲《基于项目式学习的课程构建实施与思考》

 

项目式学习(Project Based Learning简称PBL)是一种建构主义理念下以学生为中心的教学方式,它主张学生通过一定时长的小组合作方式,解决一个真实世界中复杂的,具有挑战性的问题。

 

北京师范大学第二附属中学物理组教研组长韩立新进行实例分享

 

申敬红校长提出:项目式学习是一种动态的学习方法。随后物理组教研组长韩立新老师以“电磁炮设计与发射”的项目式学习课程为例,展示了教师如何辅助孩子进行项目实施规划,文献综述、低压实验、升压电路、高压试射、成果展示,五个单元下来,以学生为主体,教师在此期间辅助学生解决实验过程中所出现的一切问题,这样的学习方式将学生置于真实的问题情境中,探究能力、思维能力、动手能力、创新能力、协作能力全面发展,真正理解了电磁炮设计与发射的原理。

 

北京师范大学特级教师蔡少惠主讲《新时代教师礼仪》

 

习近平总书记说,教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。而品行、品味跟礼仪养成息息相关。作为学生成长道路上的重要他人,教师的模范行为对学生起着非常重要的示范和引领作用,甚至能预见未来的民族素质程度。

 

通过解读主席的新中装,蔡少惠教师让老师们看到中国服饰礼仪的趋势,再到猜猜彭妈妈应该穿什么颜色的鞋子,引出了服饰搭配的三大原则:TPO原则、三色原则以及三一定律。“一分钟长高一厘米”,大家在蔡老师的指示下一步步调整站姿,挺拔的身姿实现了“长高一厘米”的效果,整个会场的气质也大大改变。

 

北京教育学院副教授张洲主讲《戏剧教学》

 

张洲副教授带来的教育戏剧课是3个小时的体验课。张老师不需要老师们做任何笔记,只要求大家听指令、动起来。简单的介绍之后,张老师一步步教会大家热身舞《Macarena》,接着“节拍游戏”让大家手脑并用,然后是“空间散步”带着大家去世界旅行:纽约、巴黎、悉尼,最后是“定格画面”,要求每个小组在10秒内组成一个定格画面,画面需要面向观众,有层次,有故事。

 

可以说,戏剧教育是真正完全的体验式教学,可以发展学生的专注力、观察力、想象力、协调能力、合作能力、舞台表现力等不同能力。I do and I understand. 做过才会理解,如何将教育戏剧融合到日常教学中,加深孩子对生僻概念的理解,是接下来老师们要探索的方向。

 

北京小学校长李明新主讲《教师如何听评课》

 

李明新校长认为,听课与评课是一项专业性极强的活动,即是教学研究过程,又是教学管理过程,即是教师专业提升又是教学管理者服务水平提升的过程。当下,改进听评课是推进教学管理改革的必然要求。明确目的、分清类型、把握角度是提高听评课质量的必然保障。

什么样的评课是受教师欢迎的?李校长分享了评课六大要领:

1,紧扣教学目标,教学目标是灵魂,所有的教学活动都要指向教学目标。

2,围绕主题:聚焦执教者研究的问题

3,重于激励:从教师的需要出发进行评课是对人本管理的重要策略。

4,重视互动,基于尊重和理解的探讨与沟通。

5,深入分析,深入评课是学术实力的显现。

6,提出建议,有建设性的评课。

 

团队建设,打造终生学习者

 

北京教育学院副教授李丰带领大家进行破冰环节

 

 

 

抚触操、滚雪球、书成就、画愿景,李丰副教授带领老师们在四项活动中,打破寒冰,建立友情。有老师说:单丝不成线,独木不成林。本次破冰团建除了拉近来自五湖四海教师之间的距离,更让我们懂得团结,让我们拧成一股绳,同时也让我们更加认可自己,以充满正能量的状态,给学生做好示范。

 

 

结业论坛典礼上,共有八个小组结合本次培训内容进行才艺展示。仅仅一个晚上,每个组都奉献出精彩的节目:情景剧、新闻联播、小品、诗朗诵、歌舞、曲艺、快板,有的诙谐轻松引得笑声连连,有的感人肺腑令人热泪盈眶,有的包袱频出惹得拍案捧腹,八大小组有如八仙过海,各自祭出法宝各显神通。

 

北京教育学院教授陈丽就才艺展演进行评价

 

陈丽教授有感而发,本次研修的安排,让她看到青鸟同文教育对教师队伍的重视和培养。教师是学校持续发展的中坚力量,这是一个有理想、有梦想、有才华的团队,能脚踏实地,还能仰望星空。陈教授期待大家做学习型老师,做一个终身学习者,将本次收获学以致用,在课堂中实践起来,叮嘱老师们关注前沿教育理论,跟随国家教育发展计划,培养出对祖国、对世界有贡献的人才。

 

青鸟同文教育副总经理石宛鑫作总结发言

 

青鸟同文教育运营副总监李楠主持结业典礼

 

回首数天的学习之旅,紧张而丰富,短暂却又精彩,每位老师都收获颇丰。传承北大精神,回归教育本真。回到各自岗位后,老师们将会不忘初心,以敬业务实的工作精神开拓进取,始终以成为一名好老师为奋斗目标,为学校的持续发展贡献自己的力量,让教育更美好,让生命更美好。

 

3511人才工程

 

为坚定落实青鸟同文教育集团“3511人才工程”(30位校长、园长(含储备)、50位中层管理者(含储备)、100位学科同文骨干名师、150位同文种子教师),逐步实现“以事业凝聚人、以创新吸引人、以爱心团结人、以机制稳定人”的人才发展理念。青鸟同文教育集团以各类人才实际发展需求为导向,有针对性地制定适配的课程体系,旨在培养优秀的国际化学校领导者,未来教育的专家型人才,为集团战略发展提供智力支持,全面落实集团的办学理念和办学目标,进而提升集团化办学国际影响力。